نمایه کلیدواژه ها

آ

  • آگاهی فراشناختی تاثیرارتقای آگاهی فراشناختی درارزیابی نگارش از طریق برنامه ریزی، نظارت و ارزیابی: دست‌آوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 50-68]
  • آموزش تاثیر آموزش چند جزئی از مداخلات ساختار متن و استراتژی های خود تنظیمی بر روی مهارت درک مطلب خواندن زبان آموزان ایرانی سطح متوسط به بالا [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 90-106]
  • آموزش زبان انگلیسی سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی و قومیت محوری: یک مطالعه ارتباطی در محیطی چند قومیتی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 90-112]
  • آموزش متقابل تأثیر شیوه‌های های تاملی با واسطه راهبردی مبتنی برروش اموزشی متقابل تاملی بر خود پنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 22-38]
  • آموزش متقابل تاملی تأثیر شیوه‌های های تاملی با واسطه راهبردی مبتنی برروش اموزشی متقابل تاملی بر خود پنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 22-38]

ا

  • ابزار مشابهت یاب ادارک دانشجویان زبان خارجی ایرانی درمورد کاربرد و اثربخشی ابزارهای شباهت یابی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 74-89]
  • اثر بخشی ادارک دانشجویان زبان خارجی ایرانی درمورد کاربرد و اثربخشی ابزارهای شباهت یابی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 74-89]
  • ادراک ادارک دانشجویان زبان خارجی ایرانی درمورد کاربرد و اثربخشی ابزارهای شباهت یابی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 74-89]
  • ارتباط تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
  • ارتباط بین فرهنگی سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی و قومیت محوری: یک مطالعه ارتباطی در محیطی چند قومیتی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 90-112]
  • ارزشیابی پویا پدیدارشناسی موانع اصلی بر سر راه اجرای ارزشیابی پویا: دیدگاه هایی داده بنیاد از بافت دانشگاهی ایران [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 34-49]
  • ارزیابی نگارش تاثیرارتقای آگاهی فراشناختی درارزیابی نگارش از طریق برنامه ریزی، نظارت و ارزیابی: دست‌آوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 50-68]
  • استراتژی اجتماعی-عاطفی رابطه بین استراتژی های یادگیری تلفظ و موفقیت در تلفظ [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 56-73]
  • استراتژی شناختی رابطه بین استراتژی های یادگیری تلفظ و موفقیت در تلفظ [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 56-73]
  • استراتژی فرا شناختی رابطه بین استراتژی های یادگیری تلفظ و موفقیت در تلفظ [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 56-73]
  • استراتژی یادگیری رابطه بین استراتژی های یادگیری تلفظ و موفقیت در تلفظ [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 56-73]
  • استرس رابطه بین کاربست بازخورد تصحیحی تلفظ محور و نرم افزار همزمان آموزشی برخط در یک دوره آموزش انگلیسی با هدف ویژه [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 1-17]
  • اضطراب نگارش در زبان دوم بررسی مدل یابی ساختاری در باورهای معرفت شناختی و یادگیری خودتنظیمی در پیش بینی اضطراب نگارش درمیان دانشجویان زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 16-37]
  • اعتماد به نفس در نگارش بهبود اعتماد بنفس در نگارش وروان نویسی با تکیه بر آموزش خلاق: بررسی نقش تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 39-52]
  • انگلیسی با اهداف چاپ مقالات پژوهشی طراحی و روایی‌سنجی پرسشنامه‌ای در حوزه ی انگلیسی با اهداف چاپ مقالات پژوهشی در بافت انگلیسی با اهداف تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 1-21]
  • انگلیسی برای اهداف دانشگاهی سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی و قومیت محوری: یک مطالعه ارتباطی در محیطی چند قومیتی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 90-112]
  • انگلیسی برای اهداف ویژه شکل گیری هویت حرفه ای مدرسان ایرانی زبان انگلیسی در حوزه پزشکی: نظریه داده بنیاد [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 21-39]
  • انگیزه تأثیر داستان سرایی تصویری دیجیتال بر بهبود تولید شفاهی زبان ‌آموزان جوان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 40-56]
  • اهنگ رابطه بین کاربست بازخورد تصحیحی تلفظ محور و نرم افزار همزمان آموزشی برخط در یک دوره آموزش انگلیسی با هدف ویژه [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 1-17]

ب

  • باورهای معرفت شناختی بررسی مدل یابی ساختاری در باورهای معرفت شناختی و یادگیری خودتنظیمی در پیش بینی اضطراب نگارش درمیان دانشجویان زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 16-37]
  • برخط ارزیابی کیفیت آموزش آنلاین در طول چهار ترم همه گیری کرونا در درس انگلیسی برای اهداف آکادمیک [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 57-70]
  • بیان شفاهی تأثیر داستان سرایی تصویری دیجیتال بر بهبود تولید شفاهی زبان ‌آموزان جوان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 40-56]

پ

  • پایایی بررسی ژانر، روش تحقیق و ضرایب پایایی مقالات مجله ESP منتشر شده بین سال‌های 2010 و 2020 [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 71-89]
  • پیچیدگی تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
  • پیشرفت زبانی بررسی تأثیر متقابل هوش هیجانی، درک شنیداری و پیشرفت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 69-83]

ت

  • تامل تأثیر شیوه‌های های تاملی با واسطه راهبردی مبتنی برروش اموزشی متقابل تاملی بر خود پنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 22-38]
  • تجربه معلمان بررسی کنش و خودکارآمدی نوشتاری معلمان زبان انگلیسی در بافت زبان خارجه با توجه به تجربه تدریس و جنسیت [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 53-73]
  • تحلیل پیکره بررسی ژانر، روش تحقیق و ضرایب پایایی مقالات مجله ESP منتشر شده بین سال‌های 2010 و 2020 [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 71-89]
  • تحلیل موضوعی انعکاسی چرا زبان آموزان کلاسهای آموزش زبان انگلیسی را رها می کنند؟ نگاهی به دیدگاه زبان آموزان [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 38-55]
  • ترک تحصیل چرا زبان آموزان کلاسهای آموزش زبان انگلیسی را رها می کنند؟ نگاهی به دیدگاه زبان آموزان [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 38-55]
  • تسلط گفتاری ارتباط بین دانش نحوی با تسلط گفتاری و نوشتاری در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی در سطح متوسط [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 84-96]
  • تسلط نوشتاری ارتباط بین دانش نحوی با تسلط گفتاری و نوشتاری در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی در سطح متوسط [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 84-96]
  • تفکر انتقادی تجزیه و تحلیل بلاغی تفکر انتقادی در بخش بحث رساله های دکتری رشته زبان شناسی کاربردی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 1-15]
  • تلفظ رابطه بین استراتژی های یادگیری تلفظ و موفقیت در تلفظ [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 56-73]
  • تلفظ رابطه بین کاربست بازخورد تصحیحی تلفظ محور و نرم افزار همزمان آموزشی برخط در یک دوره آموزش انگلیسی با هدف ویژه [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 1-17]

ج

  • جنسیت بررسی تأثیر متقابل هوش هیجانی، درک شنیداری و پیشرفت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 69-83]
  • جنسیت بررسی کنش و خودکارآمدی نوشتاری معلمان زبان انگلیسی در بافت زبان خارجه با توجه به تجربه تدریس و جنسیت [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 53-73]

چ

  • چند جزئی تاثیر آموزش چند جزئی از مداخلات ساختار متن و استراتژی های خود تنظیمی بر روی مهارت درک مطلب خواندن زبان آموزان ایرانی سطح متوسط به بالا [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 90-106]
  • چوب بست مطالعه ی ترکیبی تأثیر آموزش دانش ژانر از طریق روش چوب بست بر مهارت نوشتاری آکادمیک دانشجویان تحصیلات تکمیلی زبان انگلیسی ایرانی: دستاوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 74-91]

ح

  • حضوری ارزیابی کیفیت آموزش آنلاین در طول چهار ترم همه گیری کرونا در درس انگلیسی برای اهداف آکادمیک [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 57-70]

خ

  • خودپنداره تحصیلی تأثیر شیوه‌های های تاملی با واسطه راهبردی مبتنی برروش اموزشی متقابل تاملی بر خود پنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 22-38]
  • خودکارآمدی در نوشتن تأثیر همترازی سازنده در یک دوره آموزش وارونه نوشتن بر نوشتار آکادمیک و خودکارآمدی , نگرش فراگیران زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 92-107]
  • خودکارآمدی نوشتاری بررسی کنش و خودکارآمدی نوشتاری معلمان زبان انگلیسی در بافت زبان خارجه با توجه به تجربه تدریس و جنسیت [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 53-73]

د

  • دانشجویان پزشکی ایرانی سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی و قومیت محوری: یک مطالعه ارتباطی در محیطی چند قومیتی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 90-112]
  • دانشجویان تحصیلات تکمیلی مطالعه ی ترکیبی تأثیر آموزش دانش ژانر از طریق روش چوب بست بر مهارت نوشتاری آکادمیک دانشجویان تحصیلات تکمیلی زبان انگلیسی ایرانی: دستاوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 74-91]
  • دانش ژانر مطالعه ی ترکیبی تأثیر آموزش دانش ژانر از طریق روش چوب بست بر مهارت نوشتاری آکادمیک دانشجویان تحصیلات تکمیلی زبان انگلیسی ایرانی: دستاوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 74-91]
  • دانش نحوی ارتباط بین دانش نحوی با تسلط گفتاری و نوشتاری در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی در سطح متوسط [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 84-96]
  • درک شنیداری بررسی تأثیر متقابل هوش هیجانی، درک شنیداری و پیشرفت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 69-83]
  • درک مطلب ارزیابی کیفیت آموزش آنلاین در طول چهار ترم همه گیری کرونا در درس انگلیسی برای اهداف آکادمیک [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 57-70]
  • درک مطلب تاثیر آموزش چند جزئی از مداخلات ساختار متن و استراتژی های خود تنظیمی بر روی مهارت درک مطلب خواندن زبان آموزان ایرانی سطح متوسط به بالا [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 90-106]
  • دستور زبان ارزیابی کیفیت آموزش آنلاین در طول چهار ترم همه گیری کرونا در درس انگلیسی برای اهداف آکادمیک [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 57-70]
  • دقت تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
  • دلایل چرا زبان آموزان کلاسهای آموزش زبان انگلیسی را رها می کنند؟ نگاهی به دیدگاه زبان آموزان [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 38-55]
  • دوره های اموزش انگلیسی با اهداف ویژه رابطه بین کاربست بازخورد تصحیحی تلفظ محور و نرم افزار همزمان آموزشی برخط در یک دوره آموزش انگلیسی با هدف ویژه [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 1-17]

ر

  • راهبردهای خود تنظیمی تاثیر آموزش چند جزئی از مداخلات ساختار متن و استراتژی های خود تنظیمی بر روی مهارت درک مطلب خواندن زبان آموزان ایرانی سطح متوسط به بالا [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 90-106]
  • راهبردهای شناختی تاثیرارتقای آگاهی فراشناختی درارزیابی نگارش از طریق برنامه ریزی، نظارت و ارزیابی: دست‌آوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 50-68]
  • راهبردهای فراشناختی تاثیرارتقای آگاهی فراشناختی درارزیابی نگارش از طریق برنامه ریزی، نظارت و ارزیابی: دست‌آوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 50-68]
  • رساله دکتری تجزیه و تحلیل بلاغی تفکر انتقادی در بخش بحث رساله های دکتری رشته زبان شناسی کاربردی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 1-15]
  • روابط بین گزاره ای تجزیه و تحلیل بلاغی تفکر انتقادی در بخش بحث رساله های دکتری رشته زبان شناسی کاربردی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 1-15]
  • روان نویسی بهبود اعتماد بنفس در نگارش وروان نویسی با تکیه بر آموزش خلاق: بررسی نقش تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 39-52]
  • روایی پدیدارشناسی موانع اصلی بر سر راه اجرای ارزشیابی پویا: دیدگاه هایی داده بنیاد از بافت دانشگاهی ایران [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 34-49]
  • روایی‌سنجی پرسشنامه طراحی و روایی‌سنجی پرسشنامه‌ای در حوزه ی انگلیسی با اهداف چاپ مقالات پژوهشی در بافت انگلیسی با اهداف تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 1-21]
  • روش بازگویی داستان‌ از روی تصویر تأثیر داستان سرایی تصویری دیجیتال بر بهبود تولید شفاهی زبان ‌آموزان جوان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 40-56]
  • روش تحقیق بررسی ژانر، روش تحقیق و ضرایب پایایی مقالات مجله ESP منتشر شده بین سال‌های 2010 و 2020 [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 71-89]
  • روش رایانه ای تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
  • ریتم رابطه بین کاربست بازخورد تصحیحی تلفظ محور و نرم افزار همزمان آموزشی برخط در یک دوره آموزش انگلیسی با هدف ویژه [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 1-17]

ز

  • زبان‌آمزان جوان تأثیر داستان سرایی تصویری دیجیتال بر بهبود تولید شفاهی زبان ‌آموزان جوان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 40-56]
  • زبان آموز بررسی مدل یابی ساختاری در باورهای معرفت شناختی و یادگیری خودتنظیمی در پیش بینی اضطراب نگارش درمیان دانشجویان زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 16-37]
  • زبان آموزان چرا زبان آموزان کلاسهای آموزش زبان انگلیسی را رها می کنند؟ نگاهی به دیدگاه زبان آموزان [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 38-55]
  • زبان اموزان ادارک دانشجویان زبان خارجی ایرانی درمورد کاربرد و اثربخشی ابزارهای شباهت یابی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 74-89]

ژ

  • ژانر بررسی ژانر، روش تحقیق و ضرایب پایایی مقالات مجله ESP منتشر شده بین سال‌های 2010 و 2020 [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 71-89]

س

  • ساختار متن تاثیر آموزش چند جزئی از مداخلات ساختار متن و استراتژی های خود تنظیمی بر روی مهارت درک مطلب خواندن زبان آموزان ایرانی سطح متوسط به بالا [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 90-106]
  • سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی و قومیت محوری: یک مطالعه ارتباطی در محیطی چند قومیتی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 90-112]

ش

  • شیوه های تاملی با واسطه راهبردی تأثیر شیوه‌های های تاملی با واسطه راهبردی مبتنی برروش اموزشی متقابل تاملی بر خود پنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 22-38]

ط

  • طراحی پرسشنامه طراحی و روایی‌سنجی پرسشنامه‌ای در حوزه ی انگلیسی با اهداف چاپ مقالات پژوهشی در بافت انگلیسی با اهداف تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 1-21]

ع

  • عدالت پدیدارشناسی موانع اصلی بر سر راه اجرای ارزشیابی پویا: دیدگاه هایی داده بنیاد از بافت دانشگاهی ایران [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 34-49]
  • عوامل فردی یادگیرنده زبان بررسی تأثیر متقابل هوش هیجانی، درک شنیداری و پیشرفت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 69-83]

ف

  • فراگیران برون گرا بهبود اعتماد بنفس در نگارش وروان نویسی با تکیه بر آموزش خلاق: بررسی نقش تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 39-52]
  • فراگیران درون گرا بهبود اعتماد بنفس در نگارش وروان نویسی با تکیه بر آموزش خلاق: بررسی نقش تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 39-52]
  • فصل بحث تجزیه و تحلیل بلاغی تفکر انتقادی در بخش بحث رساله های دکتری رشته زبان شناسی کاربردی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 1-15]

ق

  • قومیت محوری سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی و قومیت محوری: یک مطالعه ارتباطی در محیطی چند قومیتی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 90-112]

ک

  • کاربرد ادارک دانشجویان زبان خارجی ایرانی درمورد کاربرد و اثربخشی ابزارهای شباهت یابی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 74-89]
  • کلاس درس وارونه تأثیر همترازی سازنده در یک دوره آموزش وارونه نوشتن بر نوشتار آکادمیک و خودکارآمدی , نگرش فراگیران زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 92-107]

م

  • محدودیتهای فنی پدیدارشناسی موانع اصلی بر سر راه اجرای ارزشیابی پویا: دیدگاه هایی داده بنیاد از بافت دانشگاهی ایران [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 34-49]
  • محیط زبان انگلیسی بعنوان زبان بیگانه مطالعه ی ترکیبی تأثیر آموزش دانش ژانر از طریق روش چوب بست بر مهارت نوشتاری آکادمیک دانشجویان تحصیلات تکمیلی زبان انگلیسی ایرانی: دستاوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 74-91]
  • مدرسان انگلیسی با اهداف تحصیلی طراحی و روایی‌سنجی پرسشنامه‌ای در حوزه ی انگلیسی با اهداف چاپ مقالات پژوهشی در بافت انگلیسی با اهداف تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 1-21]
  • مرور سیستماتیک بررسی ژانر، روش تحقیق و ضرایب پایایی مقالات مجله ESP منتشر شده بین سال‌های 2010 و 2020 [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 71-89]
  • معلمان زبان انگیسی بررسی کنش و خودکارآمدی نوشتاری معلمان زبان انگلیسی در بافت زبان خارجه با توجه به تجربه تدریس و جنسیت [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 53-73]
  • مهارت نگارش بررسی مدل یابی ساختاری در باورهای معرفت شناختی و یادگیری خودتنظیمی در پیش بینی اضطراب نگارش درمیان دانشجویان زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 16-37]
  • مهارت نوشتاری مطالعه ی ترکیبی تأثیر آموزش دانش ژانر از طریق روش چوب بست بر مهارت نوشتاری آکادمیک دانشجویان تحصیلات تکمیلی زبان انگلیسی ایرانی: دستاوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 74-91]
  • مهارت نوشتن تأثیر همترازی سازنده در یک دوره آموزش وارونه نوشتن بر نوشتار آکادمیک و خودکارآمدی , نگرش فراگیران زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 92-107]
  • مهارت‌های تولیدی ارتباط بین دانش نحوی با تسلط گفتاری و نوشتاری در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی در سطح متوسط [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 84-96]

ن

  • ناهمزمانی تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
  • نرم افزار اموزشی همزمان برخط رابطه بین کاربست بازخورد تصحیحی تلفظ محور و نرم افزار همزمان آموزشی برخط در یک دوره آموزش انگلیسی با هدف ویژه [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 1-17]
  • نظریه داده بنیاد شکل گیری هویت حرفه ای مدرسان ایرانی زبان انگلیسی در حوزه پزشکی: نظریه داده بنیاد [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 21-39]
  • نگارش خلاق بهبود اعتماد بنفس در نگارش وروان نویسی با تکیه بر آموزش خلاق: بررسی نقش تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 39-52]
  • نگارش دانشگاهی تجزیه و تحلیل بلاغی تفکر انتقادی در بخش بحث رساله های دکتری رشته زبان شناسی کاربردی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 1-15]
  • نگرش در نوشتن تأثیر همترازی سازنده در یک دوره آموزش وارونه نوشتن بر نوشتار آکادمیک و خودکارآمدی , نگرش فراگیران زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 92-107]
  • نمره دهی پدیدارشناسی موانع اصلی بر سر راه اجرای ارزشیابی پویا: دیدگاه هایی داده بنیاد از بافت دانشگاهی ایران [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 34-49]
  • نوشتار تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
  • نوشتار بررسی کنش و خودکارآمدی نوشتاری معلمان زبان انگلیسی در بافت زبان خارجه با توجه به تجربه تدریس و جنسیت [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 53-73]

و

  • واژگان ارزیابی کیفیت آموزش آنلاین در طول چهار ترم همه گیری کرونا در درس انگلیسی برای اهداف آکادمیک [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 57-70]

ه

  • هم ترازی سازنده تأثیر همترازی سازنده در یک دوره آموزش وارونه نوشتن بر نوشتار آکادمیک و خودکارآمدی , نگرش فراگیران زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 92-107]
  • همزمانی تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
  • هوش هیجانی بررسی تأثیر متقابل هوش هیجانی، درک شنیداری و پیشرفت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 69-83]
  • هویت شکل گیری هویت حرفه ای مدرسان ایرانی زبان انگلیسی در حوزه پزشکی: نظریه داده بنیاد [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 21-39]
  • هویت حرفه ای شکل گیری هویت حرفه ای مدرسان ایرانی زبان انگلیسی در حوزه پزشکی: نظریه داده بنیاد [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 21-39]

ی

  • یادگیری خودتنظیمی بررسی مدل یابی ساختاری در باورهای معرفت شناختی و یادگیری خودتنظیمی در پیش بینی اضطراب نگارش درمیان دانشجویان زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 16-37]