آ
-
آگاهی فراشناختی
تاثیرارتقای آگاهی فراشناختی درارزیابی نگارش از طریق برنامه ریزی، نظارت و ارزیابی: دستآوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 50-68]
-
آموزش
تاثیر آموزش چند جزئی از مداخلات ساختار متن و استراتژی های خود تنظیمی بر روی مهارت درک مطلب خواندن زبان آموزان ایرانی سطح متوسط به بالا [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 90-106]
-
آموزش زبان انگلیسی
سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی و قومیت محوری: یک مطالعه ارتباطی در محیطی چند قومیتی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 90-112]
-
آموزش متقابل
تأثیر شیوههای های تاملی با واسطه راهبردی مبتنی برروش اموزشی متقابل تاملی بر خود پنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 22-38]
-
آموزش متقابل تاملی
تأثیر شیوههای های تاملی با واسطه راهبردی مبتنی برروش اموزشی متقابل تاملی بر خود پنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 22-38]
ا
-
ابزار مشابهت یاب
ادارک دانشجویان زبان خارجی ایرانی درمورد کاربرد و اثربخشی ابزارهای شباهت یابی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 74-89]
-
اثر بخشی
ادارک دانشجویان زبان خارجی ایرانی درمورد کاربرد و اثربخشی ابزارهای شباهت یابی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 74-89]
-
ادراک
ادارک دانشجویان زبان خارجی ایرانی درمورد کاربرد و اثربخشی ابزارهای شباهت یابی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 74-89]
-
ارتباط
تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
-
ارتباط بین فرهنگی
سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی و قومیت محوری: یک مطالعه ارتباطی در محیطی چند قومیتی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 90-112]
-
ارزشیابی پویا
پدیدارشناسی موانع اصلی بر سر راه اجرای ارزشیابی پویا: دیدگاه هایی داده بنیاد از بافت دانشگاهی ایران [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 34-49]
-
ارزیابی نگارش
تاثیرارتقای آگاهی فراشناختی درارزیابی نگارش از طریق برنامه ریزی، نظارت و ارزیابی: دستآوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 50-68]
-
استراتژی اجتماعی-عاطفی
رابطه بین استراتژی های یادگیری تلفظ و موفقیت در تلفظ [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 56-73]
-
استراتژی شناختی
رابطه بین استراتژی های یادگیری تلفظ و موفقیت در تلفظ [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 56-73]
-
استراتژی فرا شناختی
رابطه بین استراتژی های یادگیری تلفظ و موفقیت در تلفظ [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 56-73]
-
استراتژی یادگیری
رابطه بین استراتژی های یادگیری تلفظ و موفقیت در تلفظ [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 56-73]
-
استرس
رابطه بین کاربست بازخورد تصحیحی تلفظ محور و نرم افزار همزمان آموزشی برخط در یک دوره آموزش انگلیسی با هدف ویژه [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 1-17]
-
اضطراب نگارش در زبان دوم
بررسی مدل یابی ساختاری در باورهای معرفت شناختی و یادگیری خودتنظیمی در پیش بینی اضطراب نگارش درمیان دانشجویان زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 16-37]
-
اعتماد به نفس در نگارش
بهبود اعتماد بنفس در نگارش وروان نویسی با تکیه بر آموزش خلاق: بررسی نقش تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 39-52]
-
انگلیسی با اهداف چاپ مقالات پژوهشی
طراحی و رواییسنجی پرسشنامهای در حوزه ی انگلیسی با اهداف چاپ مقالات پژوهشی در بافت انگلیسی با اهداف تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 1-21]
-
انگلیسی برای اهداف دانشگاهی
سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی و قومیت محوری: یک مطالعه ارتباطی در محیطی چند قومیتی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 90-112]
-
انگلیسی برای اهداف ویژه
شکل گیری هویت حرفه ای مدرسان ایرانی زبان انگلیسی در حوزه پزشکی: نظریه داده بنیاد [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 21-39]
-
انگیزه
تأثیر داستان سرایی تصویری دیجیتال بر بهبود تولید شفاهی زبان آموزان جوان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 40-56]
-
اهنگ
رابطه بین کاربست بازخورد تصحیحی تلفظ محور و نرم افزار همزمان آموزشی برخط در یک دوره آموزش انگلیسی با هدف ویژه [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 1-17]
ب
-
باورهای معرفت شناختی
بررسی مدل یابی ساختاری در باورهای معرفت شناختی و یادگیری خودتنظیمی در پیش بینی اضطراب نگارش درمیان دانشجویان زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 16-37]
-
برخط
ارزیابی کیفیت آموزش آنلاین در طول چهار ترم همه گیری کرونا در درس انگلیسی برای اهداف آکادمیک [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 57-70]
-
بیان شفاهی
تأثیر داستان سرایی تصویری دیجیتال بر بهبود تولید شفاهی زبان آموزان جوان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 40-56]
پ
-
پایایی
بررسی ژانر، روش تحقیق و ضرایب پایایی مقالات مجله ESP منتشر شده بین سالهای 2010 و 2020 [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 71-89]
-
پیچیدگی
تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
-
پیشرفت زبانی
بررسی تأثیر متقابل هوش هیجانی، درک شنیداری و پیشرفت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 69-83]
ت
-
تامل
تأثیر شیوههای های تاملی با واسطه راهبردی مبتنی برروش اموزشی متقابل تاملی بر خود پنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 22-38]
-
تجربه معلمان
بررسی کنش و خودکارآمدی نوشتاری معلمان زبان انگلیسی در بافت زبان خارجه با توجه به تجربه تدریس و جنسیت [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 53-73]
-
تحلیل پیکره
بررسی ژانر، روش تحقیق و ضرایب پایایی مقالات مجله ESP منتشر شده بین سالهای 2010 و 2020 [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 71-89]
-
تحلیل موضوعی انعکاسی
چرا زبان آموزان کلاسهای آموزش زبان انگلیسی را رها می کنند؟ نگاهی به دیدگاه زبان آموزان [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 38-55]
-
ترک تحصیل
چرا زبان آموزان کلاسهای آموزش زبان انگلیسی را رها می کنند؟ نگاهی به دیدگاه زبان آموزان [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 38-55]
-
تسلط گفتاری
ارتباط بین دانش نحوی با تسلط گفتاری و نوشتاری در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی در سطح متوسط [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 84-96]
-
تسلط نوشتاری
ارتباط بین دانش نحوی با تسلط گفتاری و نوشتاری در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی در سطح متوسط [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 84-96]
-
تفکر انتقادی
تجزیه و تحلیل بلاغی تفکر انتقادی در بخش بحث رساله های دکتری رشته زبان شناسی کاربردی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 1-15]
-
تلفظ
رابطه بین استراتژی های یادگیری تلفظ و موفقیت در تلفظ [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 56-73]
-
تلفظ
رابطه بین کاربست بازخورد تصحیحی تلفظ محور و نرم افزار همزمان آموزشی برخط در یک دوره آموزش انگلیسی با هدف ویژه [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 1-17]
ج
-
جنسیت
بررسی تأثیر متقابل هوش هیجانی، درک شنیداری و پیشرفت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 69-83]
-
جنسیت
بررسی کنش و خودکارآمدی نوشتاری معلمان زبان انگلیسی در بافت زبان خارجه با توجه به تجربه تدریس و جنسیت [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 53-73]
چ
-
چند جزئی
تاثیر آموزش چند جزئی از مداخلات ساختار متن و استراتژی های خود تنظیمی بر روی مهارت درک مطلب خواندن زبان آموزان ایرانی سطح متوسط به بالا [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 90-106]
-
چوب بست
مطالعه ی ترکیبی تأثیر آموزش دانش ژانر از طریق روش چوب بست بر مهارت نوشتاری آکادمیک دانشجویان تحصیلات تکمیلی زبان انگلیسی ایرانی: دستاوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 74-91]
ح
-
حضوری
ارزیابی کیفیت آموزش آنلاین در طول چهار ترم همه گیری کرونا در درس انگلیسی برای اهداف آکادمیک [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 57-70]
خ
-
خودپنداره تحصیلی
تأثیر شیوههای های تاملی با واسطه راهبردی مبتنی برروش اموزشی متقابل تاملی بر خود پنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 22-38]
-
خودکارآمدی در نوشتن
تأثیر همترازی سازنده در یک دوره آموزش وارونه نوشتن بر نوشتار آکادمیک و خودکارآمدی , نگرش فراگیران زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 92-107]
-
خودکارآمدی نوشتاری
بررسی کنش و خودکارآمدی نوشتاری معلمان زبان انگلیسی در بافت زبان خارجه با توجه به تجربه تدریس و جنسیت [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 53-73]
د
-
دانشجویان پزشکی ایرانی
سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی و قومیت محوری: یک مطالعه ارتباطی در محیطی چند قومیتی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 90-112]
-
دانشجویان تحصیلات تکمیلی
مطالعه ی ترکیبی تأثیر آموزش دانش ژانر از طریق روش چوب بست بر مهارت نوشتاری آکادمیک دانشجویان تحصیلات تکمیلی زبان انگلیسی ایرانی: دستاوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 74-91]
-
دانش ژانر
مطالعه ی ترکیبی تأثیر آموزش دانش ژانر از طریق روش چوب بست بر مهارت نوشتاری آکادمیک دانشجویان تحصیلات تکمیلی زبان انگلیسی ایرانی: دستاوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 74-91]
-
دانش نحوی
ارتباط بین دانش نحوی با تسلط گفتاری و نوشتاری در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی در سطح متوسط [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 84-96]
-
درک شنیداری
بررسی تأثیر متقابل هوش هیجانی، درک شنیداری و پیشرفت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 69-83]
-
درک مطلب
ارزیابی کیفیت آموزش آنلاین در طول چهار ترم همه گیری کرونا در درس انگلیسی برای اهداف آکادمیک [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 57-70]
-
درک مطلب
تاثیر آموزش چند جزئی از مداخلات ساختار متن و استراتژی های خود تنظیمی بر روی مهارت درک مطلب خواندن زبان آموزان ایرانی سطح متوسط به بالا [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 90-106]
-
دستور زبان
ارزیابی کیفیت آموزش آنلاین در طول چهار ترم همه گیری کرونا در درس انگلیسی برای اهداف آکادمیک [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 57-70]
-
دقت
تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
-
دلایل
چرا زبان آموزان کلاسهای آموزش زبان انگلیسی را رها می کنند؟ نگاهی به دیدگاه زبان آموزان [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 38-55]
-
دوره های اموزش انگلیسی با اهداف ویژه
رابطه بین کاربست بازخورد تصحیحی تلفظ محور و نرم افزار همزمان آموزشی برخط در یک دوره آموزش انگلیسی با هدف ویژه [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 1-17]
ر
-
راهبردهای خود تنظیمی
تاثیر آموزش چند جزئی از مداخلات ساختار متن و استراتژی های خود تنظیمی بر روی مهارت درک مطلب خواندن زبان آموزان ایرانی سطح متوسط به بالا [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 90-106]
-
راهبردهای شناختی
تاثیرارتقای آگاهی فراشناختی درارزیابی نگارش از طریق برنامه ریزی، نظارت و ارزیابی: دستآوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 50-68]
-
راهبردهای فراشناختی
تاثیرارتقای آگاهی فراشناختی درارزیابی نگارش از طریق برنامه ریزی، نظارت و ارزیابی: دستآوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 50-68]
-
رساله دکتری
تجزیه و تحلیل بلاغی تفکر انتقادی در بخش بحث رساله های دکتری رشته زبان شناسی کاربردی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 1-15]
-
روابط بین گزاره ای
تجزیه و تحلیل بلاغی تفکر انتقادی در بخش بحث رساله های دکتری رشته زبان شناسی کاربردی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 1-15]
-
روان نویسی
بهبود اعتماد بنفس در نگارش وروان نویسی با تکیه بر آموزش خلاق: بررسی نقش تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 39-52]
-
روایی
پدیدارشناسی موانع اصلی بر سر راه اجرای ارزشیابی پویا: دیدگاه هایی داده بنیاد از بافت دانشگاهی ایران [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 34-49]
-
رواییسنجی پرسشنامه
طراحی و رواییسنجی پرسشنامهای در حوزه ی انگلیسی با اهداف چاپ مقالات پژوهشی در بافت انگلیسی با اهداف تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 1-21]
-
روش بازگویی داستان از روی تصویر
تأثیر داستان سرایی تصویری دیجیتال بر بهبود تولید شفاهی زبان آموزان جوان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 40-56]
-
روش تحقیق
بررسی ژانر، روش تحقیق و ضرایب پایایی مقالات مجله ESP منتشر شده بین سالهای 2010 و 2020 [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 71-89]
-
روش رایانه ای
تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
-
ریتم
رابطه بین کاربست بازخورد تصحیحی تلفظ محور و نرم افزار همزمان آموزشی برخط در یک دوره آموزش انگلیسی با هدف ویژه [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 1-17]
ز
-
زبانآمزان جوان
تأثیر داستان سرایی تصویری دیجیتال بر بهبود تولید شفاهی زبان آموزان جوان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 40-56]
-
زبان آموز
بررسی مدل یابی ساختاری در باورهای معرفت شناختی و یادگیری خودتنظیمی در پیش بینی اضطراب نگارش درمیان دانشجویان زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 16-37]
-
زبان آموزان
چرا زبان آموزان کلاسهای آموزش زبان انگلیسی را رها می کنند؟ نگاهی به دیدگاه زبان آموزان [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 38-55]
-
زبان اموزان
ادارک دانشجویان زبان خارجی ایرانی درمورد کاربرد و اثربخشی ابزارهای شباهت یابی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 74-89]
ژ
-
ژانر
بررسی ژانر، روش تحقیق و ضرایب پایایی مقالات مجله ESP منتشر شده بین سالهای 2010 و 2020 [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 71-89]
س
-
ساختار متن
تاثیر آموزش چند جزئی از مداخلات ساختار متن و استراتژی های خود تنظیمی بر روی مهارت درک مطلب خواندن زبان آموزان ایرانی سطح متوسط به بالا [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 90-106]
-
سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی
سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی و قومیت محوری: یک مطالعه ارتباطی در محیطی چند قومیتی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 90-112]
ش
-
شیوه های تاملی با واسطه راهبردی
تأثیر شیوههای های تاملی با واسطه راهبردی مبتنی برروش اموزشی متقابل تاملی بر خود پنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 22-38]
ط
-
طراحی پرسشنامه
طراحی و رواییسنجی پرسشنامهای در حوزه ی انگلیسی با اهداف چاپ مقالات پژوهشی در بافت انگلیسی با اهداف تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 1-21]
ع
-
عدالت
پدیدارشناسی موانع اصلی بر سر راه اجرای ارزشیابی پویا: دیدگاه هایی داده بنیاد از بافت دانشگاهی ایران [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 34-49]
-
عوامل فردی یادگیرنده زبان
بررسی تأثیر متقابل هوش هیجانی، درک شنیداری و پیشرفت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 69-83]
ف
-
فراگیران برون گرا
بهبود اعتماد بنفس در نگارش وروان نویسی با تکیه بر آموزش خلاق: بررسی نقش تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 39-52]
-
فراگیران درون گرا
بهبود اعتماد بنفس در نگارش وروان نویسی با تکیه بر آموزش خلاق: بررسی نقش تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 39-52]
-
فصل بحث
تجزیه و تحلیل بلاغی تفکر انتقادی در بخش بحث رساله های دکتری رشته زبان شناسی کاربردی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 1-15]
ق
-
قومیت محوری
سرمایه گذاری در فرآگیری زبان انگلیسی و قومیت محوری: یک مطالعه ارتباطی در محیطی چند قومیتی [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 90-112]
ک
-
کاربرد
ادارک دانشجویان زبان خارجی ایرانی درمورد کاربرد و اثربخشی ابزارهای شباهت یابی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 74-89]
-
کلاس درس وارونه
تأثیر همترازی سازنده در یک دوره آموزش وارونه نوشتن بر نوشتار آکادمیک و خودکارآمدی , نگرش فراگیران زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 92-107]
م
-
محدودیتهای فنی
پدیدارشناسی موانع اصلی بر سر راه اجرای ارزشیابی پویا: دیدگاه هایی داده بنیاد از بافت دانشگاهی ایران [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 34-49]
-
محیط زبان انگلیسی بعنوان زبان بیگانه
مطالعه ی ترکیبی تأثیر آموزش دانش ژانر از طریق روش چوب بست بر مهارت نوشتاری آکادمیک دانشجویان تحصیلات تکمیلی زبان انگلیسی ایرانی: دستاوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 74-91]
-
مدرسان انگلیسی با اهداف تحصیلی
طراحی و رواییسنجی پرسشنامهای در حوزه ی انگلیسی با اهداف چاپ مقالات پژوهشی در بافت انگلیسی با اهداف تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 1-21]
-
مرور سیستماتیک
بررسی ژانر، روش تحقیق و ضرایب پایایی مقالات مجله ESP منتشر شده بین سالهای 2010 و 2020 [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 71-89]
-
معلمان زبان انگیسی
بررسی کنش و خودکارآمدی نوشتاری معلمان زبان انگلیسی در بافت زبان خارجه با توجه به تجربه تدریس و جنسیت [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 53-73]
-
مهارت نگارش
بررسی مدل یابی ساختاری در باورهای معرفت شناختی و یادگیری خودتنظیمی در پیش بینی اضطراب نگارش درمیان دانشجویان زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 16-37]
-
مهارت نوشتاری
مطالعه ی ترکیبی تأثیر آموزش دانش ژانر از طریق روش چوب بست بر مهارت نوشتاری آکادمیک دانشجویان تحصیلات تکمیلی زبان انگلیسی ایرانی: دستاوردها و ادراکات [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 74-91]
-
مهارت نوشتن
تأثیر همترازی سازنده در یک دوره آموزش وارونه نوشتن بر نوشتار آکادمیک و خودکارآمدی , نگرش فراگیران زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 92-107]
-
مهارتهای تولیدی
ارتباط بین دانش نحوی با تسلط گفتاری و نوشتاری در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی در سطح متوسط [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 84-96]
ن
-
ناهمزمانی
تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
-
نرم افزار اموزشی همزمان برخط
رابطه بین کاربست بازخورد تصحیحی تلفظ محور و نرم افزار همزمان آموزشی برخط در یک دوره آموزش انگلیسی با هدف ویژه [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 1-17]
-
نظریه داده بنیاد
شکل گیری هویت حرفه ای مدرسان ایرانی زبان انگلیسی در حوزه پزشکی: نظریه داده بنیاد [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 21-39]
-
نگارش خلاق
بهبود اعتماد بنفس در نگارش وروان نویسی با تکیه بر آموزش خلاق: بررسی نقش تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 39-52]
-
نگارش دانشگاهی
تجزیه و تحلیل بلاغی تفکر انتقادی در بخش بحث رساله های دکتری رشته زبان شناسی کاربردی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 1-15]
-
نگرش در نوشتن
تأثیر همترازی سازنده در یک دوره آموزش وارونه نوشتن بر نوشتار آکادمیک و خودکارآمدی , نگرش فراگیران زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 92-107]
-
نمره دهی
پدیدارشناسی موانع اصلی بر سر راه اجرای ارزشیابی پویا: دیدگاه هایی داده بنیاد از بافت دانشگاهی ایران [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 34-49]
-
نوشتار
تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
-
نوشتار
بررسی کنش و خودکارآمدی نوشتاری معلمان زبان انگلیسی در بافت زبان خارجه با توجه به تجربه تدریس و جنسیت [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 53-73]
و
-
واژگان
ارزیابی کیفیت آموزش آنلاین در طول چهار ترم همه گیری کرونا در درس انگلیسی برای اهداف آکادمیک [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 57-70]
ه
-
هم ترازی سازنده
تأثیر همترازی سازنده در یک دوره آموزش وارونه نوشتن بر نوشتار آکادمیک و خودکارآمدی , نگرش فراگیران زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی [دوره 11، شماره 4، 1400، صفحه 92-107]
-
همزمانی
تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 13-20]
-
هوش هیجانی
بررسی تأثیر متقابل هوش هیجانی، درک شنیداری و پیشرفت زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 3، 1400، صفحه 69-83]
-
هویت
شکل گیری هویت حرفه ای مدرسان ایرانی زبان انگلیسی در حوزه پزشکی: نظریه داده بنیاد [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 21-39]
-
هویت حرفه ای
شکل گیری هویت حرفه ای مدرسان ایرانی زبان انگلیسی در حوزه پزشکی: نظریه داده بنیاد [دوره 11، شماره 1، 1400، صفحه 21-39]
ی
-
یادگیری خودتنظیمی
بررسی مدل یابی ساختاری در باورهای معرفت شناختی و یادگیری خودتنظیمی در پیش بینی اضطراب نگارش درمیان دانشجویان زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 2، 1400، صفحه 16-37]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد